Вчера, 8 ноября 2011, в Москве прошла международная конференция "Российский опыт внедрения передовых аудиовизуальных информационно-коммуникационных технологий в образование и науку”.
Конференция проводилась в рамках выставки Integrated Systems Russia 2011.
Получив приглашение от Татьяны Семеновой из Лиги Образования, я решила сходить на заседания Конференции, чтобы узнать о новинках российских разработчиков в области ИКТ.
В целом же, конечно, прорывов мирового уровня, разорвавшихся бомб ИТ вроде айпада-скайпа-ютуба, я не ожидала, и, пожалуй, не увидела. Но было много нового и интересного.
Фото: Обсуждение презентаций.
Что понравилось на конференции
Практически все выступающие говорили по существу. В большинстве случаев, конечно, презентации были просто рекламой и маркетинговым продвижением хайтек указок, досок и прочего оборудования, эффективность которого для учебного процесса довольно спорна, на мой взгляд.
Фото: Одна из многих новых интереактивных досок.
Мне кажется, что визуализация, да и технические средства, ей способствующие, бесспорно, необходимы. Но считать ее центральным звеном урока, или, как заявлялось в одном из докладов, центральным местом всего образования, не совсем верно. Считаю так из своего педагогического опыта и опыта своих коллег. Центральное место в образовании принадлежало и принадлежит учителю, а техника и программы - дело десятое. Просто подумать, какая супер машина или программа может заменить Олега Михайловича Зальцмана, или, например, Екатерину Васильевну Дьячкову, Галину Семеновну Михайлову, да и вообще, любого из наших Учителей... Не получится.
Фото: Одна из многих новых интерекативных досок.
Докладчики и слушатели поднимали злободневные проблемы: говорили, что технических новинок в настоящее время очень много, лавина, но учителям не имеет смысла осваивать их все. Говорилось также о том, что часто случаются ситуации, когда школы закупают хайтек только ради самих высоких технологий и отчетности в графе, что комплектация обеспечена, школа идет в ногу с веком. А реалии зачастую таковы, что учитель работать с новинками не умеет, проводит с огромным напряжением "показушные" уроки, как правило для администрации, и на этом применение нового оборудования заканчивается. Массового же применения и освоения закупленных "для учителя" новинок в российских школах на сегодня не происходит.
(Я, конечно, понимаю, что в образовании на уровне страны появились деньги, а разработчики умных приспособлений делают то, что умеют. В такой ситуации, как шутит мой преподаватель на курсах МБА, "налетай, навались, покупай... зашибись...". Но, даже при наличии финансовых средств в школе, огромное большинство приборов требует тщательного изучения и больших временных затрат, которые для учителей не подъемны, а вот выход от нововведений не очевиден.
Фразы про то, что учителя "отстали от жизни", "не соответствуют требованиям времени", должны идти на курсы по изучению указок и досок, линуксов и друпалов, ... мне кажутся оскорбительными. Это разработчики должны брать пример с гуглов и эйпплов, которые делают новые технологии простыми в применении вплоть до "отключения мозга".
Со временем идти в ногу необходимо. Но эта необходимость не должна быть мотивирована только интересами разработчиков новых продуктов, рынком девайсов. Существуют, безусловно, информационные технологии, выход от которых крайне велик или важен. Та же академия Сала Хана - яркий пример образовательного и эффективного ИТ проекта. Осваивать социальные сети, блоги, твиттеры, новые онлайн сервисы учителя просто обязаны, хотя бы для того, чтобы не упустить детей в виртуальности. Отставать в освоении действительно важных технологий такого рода ни в коем случае нельзя. Но также не стоит и отождествлять все новое и необычное с правильным и верным).
Поднимался вопрос о том, что именно учителя должны заказывать новую технику, реально им необходимую в процессе обучения детей: в настоящее же время, по мнению одного из докладчиков, разработчики мало учитывают мнения и запросы учителей и преподавателей ВУЗов, неохотно сотрудничают с теми, для кого предназначается продукт.
Утверждалось, что другое слабое звено - отсутствие программ и методик, с помощью которых можно учить школьников, используя новую технику. Зачастую, существующие программы "не настроены" на детей, сложны в использовании и т.д. Разработчики не всегда понимают реалии школы.
Что касается некоммерческих проектов, то хочется отметить доклад "Российские Интернет-олимпиады на основе виртуальных лабораторий" Александра Федоровича Кавтрева.
Фото: Участники конференции. Справа - А..Ф. Кавтрев.
На мой взгляд, это очень интересная реализация именно применения ИТ в образовательном процессе. Олимпиада по физике "Барсик" от СПбГУ (мы рассказывали о ней два года назад на нашем сайте), охватывает 24 тысячи участников со всей страны, и, заслуженно, ее победители получают льготы при поступлении.
На мой взгляд, это - яркий пример программы, настроенной на ребенка. Детям интересно участвовать в таком образовательном проекте. Интернет соединяет детей из разных городов и сел с преподавателями СПбГУ и других вузов.
Не совсем по ИКТ был доклад "Оценка качества обучения на основе характеристики степени обученности личности" Валентина Петровича Симонова - про 10 балльную оценочную шкалу, но многим участникам он очень понравился. Докладчик живо и убедительно предоставил аргументы, с которыми учителя были согласны.
Прозвучал также интересный рассказ про новую технологию SurfaceSound («звучащая поверхность»). Новинка, привезенная с британской выставки, возможно, будет интересна и нашим учителям. Учитель с ее помощью сбережет голос, что довольно актуально для тех, у кого по 6 часов непрерывной нагрузки. Ученикам слышен голос учителя - и с первой парты, и с "Камчатки". Время, конечно, покажет, насколько эта технология эффективна.
Понравился также доклад "Использование интернет видео технологий в образовательном процессе" Андрея Александровича Савельева. Докладчик с Урала поделился практическим опытом проведения видеоконференций. Рассказал, что не все так гладко с ИТ в регионах: до сих пор актуален вопрос о беспроблемном выходе в интернет. Приятно было послушать практика, достигшего интересных результатов, желающего поделиться опытом с коллегами.
Понравились шикарные и эффектные 3D модели молекул в докладе Глеба Николаевича Ускова "Новая концепция визуализации в образовании XXI века". Несомненно, эта деятельность имеет важные приложения в научно-исследовательской работе, будет полезна для образования и обучения.
Заключительным докладом было внеплановое выступление Михаила Эдуардовича Кушнира, создателя РУЖЕЛя. Доклад был про Выбор Электронного Журнала. Но когда докладчик отметил важность облачных технологий, ему пришлось пояснять вообще, что такое облака, почему важна жизнь без серверов и админов. Публика оказалась немного не готова к обсуждению переднего края ИТ...
Понравилась живая атмосфера в зале, яркие выступления ведущего, с юмором обсуждавшего и резюмировавшего злободневные и понятные нам всем проблемы.
Очень приятным и полезным было общение с другими участниками. Было радостно видеть, что учителя, разработчики и преподаватели вузов болеют душою за образование детей, пытаются осмыслить сложившуюся ситуацию, найти эффективные решения; что люди стараются максимально интегрироваться в новые реалии, найти общий язык друг с другом.
Что удивило...
На мой взгляд, практически все презентации были сделаны довольно странно. Как-то не "по-западному". Количество данных на слайдах зашкаливало, что никак не способствовало пониманию сути докладов. Даже те, кто призывали к визуализации, перегружали слайды текстовой информацией.
По крайней мере, презентации наших учащихся мне нравятся больше, - с точки зрения визуализации.
Экскурсия
После конференции участникам была устроена интересная экскурсия по выставке новых разработок в области ИКТ.
Фото: организатор конференции из Лиги Образования проводит экскурсию.
Фото: Экскурсия по выставке. Данный экспонат стоит порядка полумиллиона то ли рублей, то ли долларов. В одну секунду шар превращается то в модель Земли, то в модель Марса, то показывает движение течений в океане... Красиво. Но дорого.
Несмотря на критические замечания, изложенные выше (а они вызваны наблюдением, что образование начинает двигаться под влиянием денежных потоков), Конференция мне понравилась.
Хочется поблагодарить организаторов конференции, разработчиков новых ИКТ продуктов, докладчиков, и всех участников Конференции за их труд и в образовательном секторе. Мы все работаем на будущее. Успехов вам!
© Светлана Пугай @ schule1277 (Методист по ИТ)
